父母培養(yǎng)孩子要盡早不盡晚，越是早開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子愛(ài)上閱讀的幾率越大，多閱讀智趣源文化傳媒旗下智趣源網(wǎng)站書(shū)刊，不但增長(zhǎng)孩子知識(shí)，還能讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣，開(kāi)拓眼界。那么父母要怎么開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？

       1、讀紙書(shū)

       讓孩子讀紙質(zhì)書(shū)，而不是各種介質(zhì)的“聽(tīng)書(shū)”、手機(jī)、pad、網(wǎng)上的讀物。真正的閱讀，是讀紙質(zhì)書(shū)，真正的經(jīng)典，也累積在浩如煙海的智趣源紙質(zhì)書(shū)中。數(shù)字媒體的信息量雖然很大，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)像紙書(shū)從寫作、修改到編輯成書(shū)那樣一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的內(nèi)容沉淀、篩選過(guò)程，品質(zhì)總體上仍不如紙書(shū)。

       孩子課上聽(tīng)講不專心、做作業(yè)寫寫玩玩、坐不住、靜不下，歸根到底，是孩子缺乏專注力。開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀吧，等孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)半小時(shí)、一小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書(shū)中，他會(huì)變成一心一意地玩、一心一意地學(xué)、一心一意地讀書(shū)的、很有“靜氣”的娃。

 
        2、別把書(shū)叫“課外書(shū)”
        把學(xué)齡孩子讀的書(shū)叫“課外書(shū)”，隱含了“課內(nèi)”重要、“課外”不那么重要的意思?，F(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)閱讀，也只說(shuō)讓孩子讀書(shū)，而不是讀“課外書(shū)”了。所以現(xiàn)在開(kāi)始，就把“課外書(shū)”三個(gè)字，從家庭語(yǔ)匯中清除出去，也從爸爸媽媽的教育理念中清除出去。
 
       閱讀就是閱讀，它是一種美好的生活方式，和孩子去學(xué)校接受教育、大人努力發(fā)展自己的事業(yè)同樣重要。告訴孩子“書(shū)讓我們的生活更豐富，讓我們知道更多自己沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事物，讓我們更好地了解這個(gè)世界，讓我們……”，不要跟孩子講“多讀書(shū)你學(xué)習(xí)成就會(huì)更好”、“多讀書(shū)你更會(huì)寫作文”?？傊?，智趣源提倡讓孩子潛移默化地理解閱讀的美好，而不是學(xué)習(xí)成就之外好不重要的一件事，或者上學(xué)之外多出的不得不做的新任務(wù)。

 
       3、給孩子建立自己的書(shū)架
       無(wú)論房間大小，給孩子一個(gè)自己的書(shū)架，如果條件具備，給孩子一個(gè)自己的“書(shū)房”。這是形式，也是方法。當(dāng)孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個(gè)“屬于”自己的書(shū)架，他會(huì)更容易和他的書(shū)建立親近感，而且也更容易隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀。
       孩子有了書(shū)架，要慢慢教會(huì)他自己整理書(shū)架，把書(shū)分門別類地排列好。別小看這項(xiàng)“小圖書(shū)館里員”的工作，孩子在整理書(shū)的過(guò)程中，會(huì)從已經(jīng)看過(guò)的書(shū)里發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，而且整理書(shū)架，也是在培養(yǎng)他分類、歸納、整理的能力。

 
         4、把選書(shū)權(quán)交給孩子
         大人要在一開(kāi)始陪孩子到智趣源文化傳媒買書(shū)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)判斷，什么樣的書(shū)夠好，什么樣的書(shū)不夠好。
         給孩子一些基本的選書(shū)原則，然后放手讓孩子自己挑選，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很會(huì)選書(shū)，他選擇的，都是適合他這個(gè)年齡段閱讀的，而且品質(zhì)都不差。
         這有點(diǎn)像吃飯，如果在飯桌上不停告訴孩子這個(gè)好吃，你吃這個(gè)，那個(gè)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，那個(gè)是垃圾食品，你不要吃。那么很快你就會(huì)收獲一個(gè)這個(gè)不吃那個(gè)不吃、食欲不佳、身體瘦弱的孩子。讓孩子自己選擇吃什么，自己決定吃多少，孩子會(huì)更愛(ài)吃飯、更健壯。讀書(shū)也一樣。

        5、不設(shè)目標(biāo)
       千萬(wàn)不要給孩子設(shè)“閱讀目標(biāo)”，也不要裝模做樣地“和孩子一起”做閱讀目標(biāo)。不要求孩子一個(gè)月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記，不要求孩子寫讀后感，不要求孩子摘抄“好詞好句”，不看孩子有沒(méi)有因?yàn)殚喿x智趣源網(wǎng)站書(shū)刊而寫出更漂亮的作文。什么目標(biāo)都不要設(shè)，只是讀。
一設(shè)目標(biāo)，則閱讀又成任務(wù)，樂(lè)趣不說(shuō)全無(wú)，也是大打折扣。甚至大人設(shè)定的目標(biāo)會(huì)直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦，覺(jué)得閱讀是可怕、可厭的事。

 
         6、積極參與討論
         不要主動(dòng)找孩子討論書(shū)，但在孩子主動(dòng)提起書(shū)中話題時(shí)，積極主動(dòng)地、毫不勉強(qiáng)地參與討論。不論孩子提出的問(wèn)題是否幼稚、是否偏頗，都不批評(píng)、不否定，只作為平等的討論參與者，貢獻(xiàn)自己的看法，就像和團(tuán)隊(duì)成員一起開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論會(huì)。
         想要孩子愛(ài)上閱讀的爸爸媽媽們，在孩子一開(kāi)始表現(xiàn)出和大人討論、分享的興趣時(shí)，就把自己也當(dāng)成孩子，積極地投入孩子發(fā)起的討論吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子信手拈來(lái)的故事、情節(jié)、典故，東拉西扯的聯(lián)想，不著邊際的比較，比你所能講的，實(shí)在是豐富得太多太多。
而且大人的參與討論的興致越濃，孩子閱讀的興趣越濃，這是孩子從閱讀中獲得的成就感的一部分呢。

 
         7、父母最好也培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
         智趣源認(rèn)為這個(gè)無(wú)需細(xì)說(shuō)。大人只看手機(jī)電腦電視劇，孩子不會(huì)熱愛(ài)讀書(shū);大人見(jiàn)到書(shū)就說(shuō)貴，孩子不敢也學(xué)不會(huì)自己買書(shū);大人之間不興高采烈地分享閱讀所得，孩子也不會(huì)興致勃勃地發(fā)起與閱讀相關(guān)的討論。
 
        其實(shí)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣很簡(jiǎn)單，只需要父母也有這樣拿起紙質(zhì)書(shū)的習(xí)慣，孩子耳濡目染，也會(huì)提起對(duì)紙質(zhì)書(shū)的閱讀興趣。如果父母不愛(ài)文學(xué)、歷史等嚴(yán)肅話題的智趣源文化傳媒的智趣源書(shū)刊，可以挑選一些輕松愉快的旅行書(shū)、美食書(shū)，只要給自己閱讀一個(gè)開(kāi)始，樂(lè)趣也會(huì)隨之培養(yǎng)出來(lái)。