2020年度“紅讀計(jì)劃”助力“書香校園”建設(shè)年度報(bào)告！
發(fā)布時(shí)間：2021年01月05日
光陰如梭，不知不覺(jué)中，
一年的時(shí)光悄然過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬成為記憶。
行在世間，閱在世界。
2020年即將過(guò)去
你學(xué)到了什么？
閱讀了多少本新書？
嶄新的2021年即將到來(lái)，
讓我們回首看看這一年走過(guò)的路，
留下光陰的足跡。
2020年終盤點(diǎn) · 行在世間，閱在世界
“紅讀計(jì)劃”推薦書刊《海洋探秘》校外閱讀實(shí)踐活動(dòng)
為了更好地認(rèn)識(shí)和守護(hù)我們地球的生命之源——海洋，為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)海洋，關(guān)注海洋，發(fā)展青島海洋文化，書果星球閱讀教育基地?cái)y手青島海信學(xué)校，開(kāi)展“海洋教育”校外實(shí)踐閱讀活動(dòng)，特邀請(qǐng)青島出版集團(tuán)《海洋探秘》編輯進(jìn)行面對(duì)面授課，和同學(xué)深度互動(dòng)交流關(guān)于海洋的小秘密，同學(xué)們熱情高漲，自己動(dòng)手作畫，畫出自己心目中的海洋動(dòng)物。 同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)編輯老師講解 “紅讀計(jì)劃”線上活動(dòng)·在線好書免費(fèi)聽(tīng)
自疫情停課至全國(guó)各地全面復(fù)課復(fù)學(xué)期間，免費(fèi)開(kāi)放趣味閱讀平臺(tái)——果皮讀書會(huì)中的聽(tīng)書欄目，共為全國(guó)小朋友持續(xù)提供免費(fèi)更新經(jīng)典故事、繪本導(dǎo)讀、創(chuàng)意寫作等欄目共計(jì)三百余個(gè)。
兒童本位的選題，嚴(yán)格甄選的書目，豐富有趣的內(nèi)容，生動(dòng)悅耳的在線音頻，讓適齡兒童停課不停學(xué)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)讀書音頻，豐富自己的精神世界并日積月累獲得綜合素養(yǎng)的逐步提高。
“紅讀計(jì)劃”線上活動(dòng)·閱讀答題樂(lè)享不停
免費(fèi)開(kāi)放的趣味閱讀平臺(tái)——果皮讀書會(huì)的答題欄目，分別為1-6年級(jí)每年級(jí)小學(xué)生提供16本，共計(jì)96本書目的近2000道測(cè)試題，超3000名小學(xué)生通過(guò)閱讀后進(jìn)行答題測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，讓更多孩子讀有所思，讀有所感，獲得閱讀素養(yǎng)和閱讀能力的不斷提升，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、善思考、自學(xué)自檢的好習(xí)慣。 閱讀答題養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺習(xí)慣 “史”說(shuō)閱讀——免費(fèi)家長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)課堂
針對(duì)疫情期間，“紅讀計(jì)劃”閱讀推廣人、廣義閱讀倡導(dǎo)者、書果星球閱讀教育基地創(chuàng)始人史紋老師，通過(guò)在線直播教學(xué)平臺(tái)，向1700多位關(guān)心孩子閱讀的家長(zhǎng)開(kāi)展了系列免費(fèi)家長(zhǎng)課堂。
向家長(zhǎng)們傳授了親子閱讀的科學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的閱讀教育觀，從而為更好地進(jìn)行親子閱讀或指導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀提供了幫助，有利于提升家庭的閱讀氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)以家庭為單位逐漸推廣開(kāi)來(lái)。
/ 上下滑動(dòng)查看長(zhǎng)圖 / “童心同力戰(zhàn)疫情，眾志成城寫奇跡”作品征集活動(dòng)
以“童心同力戰(zhàn)疫情，眾志成城寫奇跡”為主題，面向全國(guó)幼兒園，小學(xué)生進(jìn)行的“戰(zhàn)疫”作品征集活動(dòng)共收到來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)、山東、山西、陜西、江蘇等多個(gè)省份近千名學(xué)生發(fā)來(lái)的上千份作品，小朋友用自己擅長(zhǎng)的方式記錄這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中值得銘記的一切正能量，用童心為這次戰(zhàn)“疫”加油吶喊，祈福助力。
最終的網(wǎng)絡(luò)人氣評(píng)選環(huán)節(jié)，得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注和積極參與，訪問(wèn)量總數(shù)高達(dá)66萬(wàn)余人次，投票總數(shù)高達(dá)10萬(wàn)余票，孩子們用充滿童心的作品，向疫情防控一線的“逆行者”們表達(dá)自己的敬意之情，影響和感染了更多的人參與進(jìn)來(lái)，同心同力，共同抗疫。“紅讀計(jì)劃”線上活動(dòng)·停課不停學(xué)，共讀一本書
積極響應(yīng)停課不停學(xué)的政策，發(fā)揚(yáng)“紅讀計(jì)劃”精神，為所有停課在家的孩子免費(fèi)開(kāi)設(shè)了“共讀一本書”的線上閱讀直播分享課，累計(jì)萬(wàn)余人的孩子參與課程，在一線閱讀導(dǎo)師科學(xué)的閱讀指導(dǎo)中，度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的寒假生活。讓孩子在這個(gè)特殊時(shí)期，從書中汲取正能量！
受疫情的影響，同學(xué)們停課在家，但閱讀熱情不減，為響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召，曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師受青島市四方區(qū)小學(xué)老師邀請(qǐng)，積極開(kāi)展“喚醒閱讀力”線上共讀公開(kāi)課。以“整本書九步閱讀法”為課程指導(dǎo)，和青島市四方區(qū)小學(xué)三年級(jí)同學(xué)開(kāi)展《夏洛的網(wǎng)》立體閱讀。提取線索，感受書中人物的悲喜，學(xué)習(xí)書中人物樂(lè)于奉獻(xiàn)，不懼艱難的精神，《夏洛的網(wǎng)》線上共讀公開(kāi)課為同學(xué)們織了一張有愛(ài)的網(wǎng)。“紅讀計(jì)劃”湖南省郴州市涌泉小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)
5月26日，“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力應(yīng)邀走進(jìn)湖南省郴州市涌泉小學(xué)，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師以《了不起的狐貍爸爸》這本書進(jìn)行課程設(shè)置，引出閱讀教學(xué)中應(yīng)該如何為孩子設(shè)定閱讀問(wèn)題的話題。
她指出：閱讀的元認(rèn)知，就是對(duì)閱讀過(guò)程的不斷調(diào)試、反思和提問(wèn)，而好的問(wèn)題，也是不斷幫助孩子調(diào)試閱讀認(rèn)知，促進(jìn)文本的理解和“吸收”。“紅讀計(jì)劃”湖南省郴州市第三十二中學(xué)小學(xué)部校園閱讀培訓(xùn)
5月28日，“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力應(yīng)邀走進(jìn)湖南省郴州市第三十二中學(xué)小學(xué)部，進(jìn)行校園閱讀培訓(xùn)。
曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師就閱讀和閱讀力的區(qū)別、定義來(lái)一一闡釋和說(shuō)明并指出：閱讀質(zhì)量并不是由讀了多少本書決定的，閱讀不僅僅是看書。“閱讀一本書，等于與這本書對(duì)話，只有會(huì)思考才是真正的閱讀?！?/span> 管慧老師前往中小學(xué)進(jìn)行公開(kāi)課指導(dǎo) “紅讀計(jì)劃”線上活動(dòng)·家長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)系列課堂
每個(gè)月不定期舉辦免費(fèi)家長(zhǎng)直播課堂，由資深一線閱讀導(dǎo)師授課，向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的閱讀教育理念和科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法。
通過(guò)持續(xù)不斷的宣講，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視度，形成良好的家庭閱讀氛圍，培育更多的書香家庭，進(jìn)而讓更多孩子掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣，已有超2000人次的家長(zhǎng)參與到直播課堂中，這種線上家庭閱讀指導(dǎo)活動(dòng)受到廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。“紅讀計(jì)劃”湖南省郴州市北湖區(qū)進(jìn)校園培訓(xùn)會(huì)
7月2日， “紅讀計(jì)劃”進(jìn)校園項(xiàng)目推介暨培訓(xùn)會(huì)在湖南省郴州市北湖區(qū)三完小科教樓五樓多功能報(bào)告廳舉行。在湖南省郴州市北湖區(qū)教育局組織下，32所學(xué)校數(shù)百名教師參加。這次會(huì)議成功舉辦標(biāo)志著湖南省郴州市北湖區(qū)閱讀書香校園建設(shè)正式啟動(dòng)，也標(biāo)志著《喚醒閱讀力》系列叢書正式走進(jìn)湖南郴州北湖區(qū)。“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力課程線上直播說(shuō)明會(huì)
7月7日，“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力課程線上直播說(shuō)明會(huì)舉行。直播說(shuō)明會(huì)不到兩小時(shí)的時(shí)間里，史紋老師和管慧老師分別從《喚醒閱讀力——小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》創(chuàng)作背景、閱讀理念研究、喚醒閱讀力系列叢書創(chuàng)作理念、整本書閱讀教學(xué)實(shí)操指南等方面，結(jié)合案例和多年教學(xué)實(shí)踐研究成果，深入淺出的語(yǔ)言，通俗易懂的實(shí)例講解，帶廣大聽(tīng)課老師們走進(jìn)閱讀本源，理解閱讀建構(gòu)意義，領(lǐng)悟閱讀過(guò)程中思維變化發(fā)展的內(nèi)涵，重新定義閱讀與書本關(guān)系、與綜合素養(yǎng)提升的關(guān)系、與整本書教學(xué)的關(guān)系。河南鄭州“喚醒閱讀力”特訓(xùn)營(yíng)
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，和書成為好朋友，讓學(xué)生的童年時(shí)時(shí)與好書相伴；讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，鞏固閱讀基礎(chǔ)，提高綜合閱讀理解能力。“紅讀計(jì)劃”積極開(kāi)展“喚醒閱讀力”特訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)，本次活動(dòng)以21天為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，配置《21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》及4本課外閱讀書目的指導(dǎo)手冊(cè)，通過(guò)自主閱讀、親子閱讀、闖關(guān)手賬來(lái)完成每天的打卡和相對(duì)應(yīng)的板塊內(nèi)容，讓學(xué)生在暑期不知不覺(jué)中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。特訓(xùn)營(yíng)還組建“啟點(diǎn)·伴”課堂，以線上直播的形式，利用碎片化時(shí)間帶給學(xué)生不一樣的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 / 左右滑動(dòng)查看更多學(xué)生打卡圖片 / “喚醒閱讀力”線下實(shí)踐活動(dòng)·我要當(dāng)小編
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，通過(guò)實(shí)踐可以更好地激發(fā)孩子的閱讀熱情，鍛煉孩子學(xué)用合一的能力。
利用暑期時(shí)間，通過(guò)自愿報(bào)名的方式，從日常愛(ài)讀書的孩子中招募了一批“實(shí)習(xí)小編”，帶領(lǐng)孩子們感受360度全真職場(chǎng)體驗(yàn)，與資深編輯親密接觸、共商文案，在資深書刊美編的指導(dǎo)下親手創(chuàng)編一次書刊，學(xué)習(xí)人物專訪、采風(fēng)、攝影等技能，體驗(yàn)一次真實(shí)的小編經(jīng)歷。
本次活動(dòng)，深化了孩子們對(duì)編輯這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，鍛煉了孩子們的多種實(shí)踐能力，閱讀能力、表達(dá)能力和思維能力也獲得同步提升。 同學(xué)們參與課外實(shí)踐活動(dòng) “春風(fēng)桃李 感謝有您”教師節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)
在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，青島出版社少兒期刊分社聯(lián)合深耕少兒閱讀教育十余年的書果星球閱讀教育基地，聯(lián)合發(fā)起“春風(fēng)桃李 感謝有您”教師節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)。
免費(fèi)贈(zèng)送語(yǔ)文老師所教年級(jí)的閱讀工具包1000套：21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成包+《喚醒閱讀力》閱讀指南手冊(cè)（每年級(jí)16本整本書閱讀指導(dǎo)手冊(cè)）推廣“喚醒閱讀力”校園閱讀整體解決方案，助力語(yǔ)文老師輕松高效解決閱讀教學(xué)難題。“紅讀計(jì)劃”郴州市二十二完小閱讀交流分享會(huì)
秋高氣爽好季節(jié)，正是學(xué)子讀書時(shí)。9月28日下午，“紅讀計(jì)劃”閱讀交流分享會(huì)在湖南省郴州市北湖區(qū)二十二完小學(xué)舉行。郴州市北湖區(qū)教育局基教股鄧主任，郴州市二十二完小陳校長(zhǎng)，以及部分從事閱讀推廣活動(dòng)的老師，與“紅讀計(jì)劃”組委會(huì)成員共同參加交流會(huì)。青島市北仲一小喚醒閱讀力公益課堂，共讀經(jīng)典《中國(guó)神話故事》
神話是怎么來(lái)的？如何流傳下來(lái)的？為什么有那么多能力非凡的神仙和英雄呢？
10月15日，曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師和其他兩位老師受邀參與青島市北仲一小公益課堂，三位老師各自帶班，以問(wèn)題吸引同學(xué)好奇心，在“九步閱讀法”的抽絲剝繭下，有步驟有條理的為北仲一小四年級(jí)級(jí)部的各班做整本書教學(xué)授課。貴陽(yáng)市改茶小學(xué)首屆讀書節(jié)推薦“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力課程
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。2020年10月16日，貴陽(yáng)市改茶小學(xué)第71個(gè)建隊(duì)日活動(dòng)暨首屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式圓滿完成。貴陽(yáng)市改茶小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué)與“紅讀計(jì)劃”相關(guān)公益捐贈(zèng)單位共同參與了本次活動(dòng)。“紅讀計(jì)劃”湖南省長(zhǎng)沙市雅塘村小學(xué)喚醒閱讀力研討開(kāi)放活動(dòng)
10月28日，“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力四維閱讀校園整體解決方案專題研討開(kāi)放講座在湖南長(zhǎng)沙市雨花區(qū)雅塘村小學(xué)舉行。
活動(dòng)通過(guò)整體方案說(shuō)明與開(kāi)課交流展示活動(dòng)、家委會(huì)公益閱讀講座活動(dòng)及師訓(xùn)活動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)各方對(duì)喚醒閱讀力校園整體解決方案的了解，交流實(shí)施運(yùn)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，確保書香校園建設(shè)的有序順利進(jìn)行。 老師和同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)公開(kāi)課內(nèi)容 家長(zhǎng)朋友參觀長(zhǎng)沙市第一臺(tái)智能借閱書柜 長(zhǎng)沙市第一臺(tái)智能借閱書柜落地雨花區(qū)雅塘村小學(xué)，家長(zhǎng)代表參觀并給予了很高的評(píng)價(jià)，表示：用一本書的價(jià)錢可以看這么多書，給我們家長(zhǎng)緩解了很大的書籍資金支出壓力。同學(xué)們也利用課間紛紛前來(lái)參觀，開(kāi)心使用智能借閱書柜。“紅讀計(jì)劃”湖南省郴州市北湖區(qū)試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班師資培訓(xùn)
“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力課程試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班師資培訓(xùn)會(huì)在湖南郴州市北湖區(qū)十九完小成功舉辦。
會(huì)上對(duì)“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力相關(guān)課程及“九步閱讀法”做了詳細(xì)講解和示范介紹，并對(duì)北湖區(qū)2020年“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力課程進(jìn)校園相關(guān)工作做了部屬。
培訓(xùn)會(huì)上，曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的喚醒閱讀力——九步閱讀法示范課。她指出，對(duì)于孩子而言，缺少指導(dǎo)的閱讀更多是“瀏覽”，根本算不上精讀，這樣的閱讀即使“量”再大也是徒勞，而能夠真正幫助孩子的閱讀是“重點(diǎn)精讀”+“自主閱讀”，是能促進(jìn)孩子智力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的閱讀。有效的閱讀指導(dǎo)可以讓學(xué)生有限的閱讀，釋放出無(wú)限能量。喚醒閱讀力青島市開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)《中國(guó)神話故事》閱讀體驗(yàn)課
11月12日，閱讀老師們來(lái)到了珠江路小學(xué)，以“喚醒閱讀力整本書九步閱讀法“為線索，通過(guò)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們掌握書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度再思考，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
為學(xué)生創(chuàng)建集思考、探索、習(xí)作等綜合能力提升，讓學(xué)生閱讀更寬、更深、更廣的閱讀課堂——《中國(guó)神話故事》。喚醒閱讀力青島市市北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)《安徒生童話》《中國(guó)神話故事》閱讀課
藍(lán)天紅墻，陽(yáng)光和煦，瑯瑯書聲，滿園書香氣息。
閱讀老師走進(jìn)青島市市北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為四年級(jí)和三年級(jí)的同學(xué)們分別帶去了別開(kāi)生面的“半翻轉(zhuǎn)式”閱讀課堂——《中國(guó)神話故事》、《安徒生童話》。
《中國(guó)神話故事》課堂，老師通過(guò)提問(wèn)、思考、適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥的教學(xué)方式，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的思考能力；通過(guò)古代神話和現(xiàn)代科技的聯(lián)結(jié)對(duì)比，鍛煉學(xué)生提取信息，聯(lián)結(jié)運(yùn)用的能力，通過(guò)神話人物的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生寫作表達(dá)能力。
《安徒生童話》課堂通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思維路徑，讓同學(xué)們深入書中，體會(huì)其中情感，給到學(xué)生獨(dú)立思考的空間，進(jìn)而鍛煉學(xué)生思維力的打造。“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力甘肅省蘭州市校園培訓(xùn)活動(dòng)
12月1日，“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力甘肅省蘭州市校園培訓(xùn)活動(dòng)舉行。本次活動(dòng)以智能共享書柜進(jìn)校園對(duì)校園閱讀教育建設(shè)的意義及使用培訓(xùn)和整本書九步閱讀法示范課兩大模塊組成。
青島出版集團(tuán)少兒期刊分社總經(jīng)理黃東明首先進(jìn)行了“紅讀計(jì)劃”智能共享書柜介紹和使用的相關(guān)培訓(xùn)，隨后曾獲得“紅讀計(jì)劃”閱讀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的管慧老師以《了不起的狐貍爸爸》為主題進(jìn)行示范課展示，運(yùn)用“整本書九步閱讀法”，循序漸進(jìn)啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，創(chuàng)新型閱讀課堂讓老師和學(xué)生都對(duì)閱讀產(chǎn)生了全新的認(rèn)知，并為未來(lái)閱讀教學(xué)實(shí)踐提供了全新思路。
智慧校園閱讀書柜的落地，將助力甘肅省蘭州市小學(xué)開(kāi)啟“校園智慧閱讀”新時(shí)代，推動(dòng)新時(shí)代校園建設(shè)?！爸腔坶喿x”理念將有力帶動(dòng)整個(gè)蘭州市乃至甘肅省“書香校園”的建設(shè)和推進(jìn)，起到正向、積極的作用。“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力廣東省東莞市萬(wàn)江區(qū)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)
為幫助學(xué)校推動(dòng)小學(xué)生整本書閱讀，幫助教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性，管慧老師受邀參與東莞市萬(wàn)江街道小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀全員培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行“整本書九步閱讀法”的具體方法指導(dǎo)。
管慧老師提到：老師要給學(xué)生們上“真正讓學(xué)生思考的閱讀課”，教師作為閱讀的引導(dǎo)者，在猜測(cè)、提問(wèn)等互動(dòng)環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生思考，無(wú)形中走進(jìn)書本閱讀的情景之中，并激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行多元化闡述，讓學(xué)生可以以更客觀的思維去思考、去討論、去表達(dá)，進(jìn)一步提升閱讀思維能力。 老師們認(rèn)真聆聽(tīng)整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo) “紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力廣東省東莞市厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)課程建設(shè)課例探討活動(dòng)
最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。
12月9日，“紅讀計(jì)劃”推薦課程喚醒閱讀力應(yīng)邀走進(jìn)厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)，在前進(jìn)小學(xué)階梯教室開(kāi)展了“喚醒閱讀力整本書九步閱讀法”《列那狐的故事》示范課活動(dòng)。在喚醒閱讀力導(dǎo)讀課的課堂上，閱讀老師深入淺出，讓學(xué)生了解了閱讀新書目的方法，包括看封面，看封底，看書脊，看作者，看目錄等，通過(guò)提取精彩片段，以動(dòng)畫片、美段朗讀、懸念猜測(cè)等多樣展示方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)《列那狐的故事》的濃厚興趣，深度探索書中的奧秘，培養(yǎng)積極的求知精神。2020年度，“紅讀計(jì)劃“推薦產(chǎn)品喚醒閱讀力受邀參與閱讀培訓(xùn)活動(dòng)十余場(chǎng)，雖然今年年初經(jīng)歷了特殊的時(shí)期，但我們不曾放棄，默默做事，積蓄能量，相信，我們的2021年必將破繭成蝶，超越自我，迎來(lái)更明媚的明天。
“喚醒閱讀力”致力于中國(guó)少年兒童閱讀教育事業(yè)。通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的閱讀實(shí)踐活動(dòng)和公開(kāi)課形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀力，真正做到了惠及少年兒童，為中華民族未來(lái)的希望護(hù)航，促進(jìn)“書香校園”建設(shè)，為“全民閱讀”事業(yè)獻(xiàn)出微薄之力。未來(lái)，愿秉承初心，潛心閱讀教育事業(yè)，激發(fā)中國(guó)少年兒童閱讀全能量！目前，喚醒閱讀力系列產(chǎn)品已在山東、湖南、廣東、福建、河南等多個(gè)省份展開(kāi)試點(diǎn)，覆蓋少年兒童十余萬(wàn)，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
“喚醒閱讀力”校園閱讀整體解決方案
咨詢熱線：13863979972（崔老師）
